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Ajedrez educativo en Olite (3): el cerebro emocional (parte 2)

¿Qué influye en el comportamiento? Recientes investigaciones indican que los microbios del intestino podrían tener algo que decir... o quizá bastante. 5 de febrero de 2017 ¿Qué papel juegan las bacterias del intestino en el comportamiento? Hasta ahora hemos hablado del cerebro, al que llegaban los estímulos ...

Ajedrez educativo en Olite (3): el cerebro emocional (parte 1)

En la tercera ponencia de Olite, bastante divertida, Jesús Osorio planteó una forma muy visual de acercarnos a los aspectos básicos relacionados con las emociones. Habló de aspectos básicos del cerebro, cómo puede influir el resto del cuerpo en nuestras emociones y procesos de toma de decisiones, aplazamiento ...

Ajedrez y cerebro: entrevista a la científica argentina María Juliana Leone (3)

Ajedrez en la escuela (¿hay evidencias que lo recomienden?), si realmente lo estamos enseñando bien desde cero y los proyectos de María Juliana Leone en esta última parte de la entrevista. ¿Quieres echar un vistazo a las partes anteriores? Parte 1 Corazón que "sabe" si nos vamos a equivocar, intuición y hábitos ...

Ajedrez y cerebro: entrevista a la científica argentina María Juliana Leone (2)

Hablamos de creatividad, "extrañas" listas de jugadas, el curioso fenómeno "piedras para cruzar el río" y un error doble de campeonato mundial. Primera parte de la entrevista. Creatividad Ajedrez escolar (Jorge): Uno de los cursos más interesantes de Coursera que he podido realizar últimamente ha sido Learning how ...

Ajedrez y cerebro: entrevista a la científica argentina María Juliana Leone (1)

Me toca mover. ¿Mi corazón "sabe" si me voy a equivocar, antes de realizar mi jugada? Es decir, ¿antes de darme cuenta yo, conscientemente? En 2012, un grupo de científicos argentinos, entre quienes se encontraba nuestra invitada de hoy, publicó un artículo muy interesante sobre este tema. Así que, en una entrevista de ...

Experimentos con l@s chic@s: distribución espacial de números

En las dos últimas décadas los neurocientíficos han tratado de averiguar cómo se forma el sentido de número, la relación con su representación espacial y las zonas del cerebro donde se procesa la información relativa a las matemáticas concretas y abstractas. Representación concreta (bolas) vs abstracta (el ...

Experimentos con l@s chic@s: empatía

Hablando de empatía, el viernes les planteé a chicos y chicas (8-13 años) un conocido experimento que trata este tema1. Puede ser realizado con niños pequeños (7 años en adelante) y con adultos, y una pregunta interesante en mi opinión es si debería mostrar cierta desviación positiva en niños ajedrecistas, a partir ...

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